Despedida Andrea

Después de todo este tiempo, llega el fin de cuatrimestre y con él, el final de esta asignatura que tantas cosas buenas nos ha aportado como grupo y a nivel individual.
Antes de nada, dar las gracias a mis compañeras Thais y Ángela y a mi compañero Ángel, por recorrer juntos este camino y hacerlo mucho más llevadero. Al igual que a la profesoras Paz y Esther, por tanta paciencia y dedicación, por soportarnos aquellas tardes en las que era imposible hacernos callar, y por animarnos a explotar nuestra creatividad, a creer en nosotras mismas y en aquellas creaciones que realizábamos con las diferentes aplicaciones y recursos que nos descubrían, que fueron muchos.

Son muchas las cosas buenas con las que me quedo de esta etapa, como también son muchos los recursos que dejo guardados en mi Symbaloo (uno de los recursos que nos descubrieron nuestras profesoras) y de los que estoy segura, sacaré mucho partido en un futuro, cuando tenga mi propio alumnado a mi cargo.

Y con esto, me despido, muchas gracias por todo lo aportado y hasta siempre!!!

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Despedida de Thais!

Hola compañeros y compañeras de blog! El camino que empezamos hace apenas unos meses, llega a su fin, y con ello nuestra despedida. Tras haber estado trabando a lo largo del cuatrimestre con las tecnologías y el mundo virtual que lleva consigo, pienso que el resultado ha sido muy positivo y hemos aprendido bastante más de lo esperado!

De primera mano, me gustaría destacar de la asignatura el hecho de enseñarnos a trabajar de forma colaborativa en grupo. Creo que no es tarea fácil e incluso puede llevar a generar conflictos, pero en nuestro caso, hemos trabajo colaborativamente de una manera muy positiva. Por ello quiero agradecer a mis compañeras Ángela y Andrea y mi compañero Ángel, por hacer que el trabajo fuese un poco más fácil. 

Por otro lado, la asignatura fue impartida por Paz y Esther, con quienes aprendimos una multitud de recursos educativos, que podremos utilizar en el futuro como docentes; entre ellos, aurasma, chatterpix, educaplay, etc.

Aún así, creo que lo que más me ha gustado del curso, fue la creación del proyecto dirigido hacia el alumnado a través de Wix. Bajo mi punto de vista, con la creación de este proyecto, hemos podido olvidar por un momento que era un trabajo para calificar, y posicionaros desde el minuto uno en el papel del maestro y actuar como él mismo, pensando que sería lo más adecuado para que nuestros niños y niñas aprendiesen lo máximo posible a través de las TICS. 

Como única impedimento que puedo hacer, fue la escaseza de tiempo, ya que, cuando te das cuenta que empiezas a manejar de una manera ágil y fluída todos los recursos, se te acaba el tiempo, y te quedas con miles de ideas que podrías utilizar en todos estos proyectos. 

Para finalizar, decir que me llevo una experiencia totalmente positiva de las TICS,  y que esto es solo el principio, ya que han llegado para aparecer en nuestros recursos como docentes, y lo han hecho, para quedarse. 

Espero que os haya gustado todo nuestro trabajo y reflexiones amigos y amigas! Un saludo y pronto volveremos a compartir experiencias juntos!

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Despedida de Ángela

¡Hola lectores y lectoras!

Esta última entrada es consecuencia de la finalización del segundo cuatrimestre, concluimos otra etapa que hace nada estábamos empezando. Y que mejor momento que ahora para hacer un repaso de lo aprendido en la materia de Nuevas Tecnologías.

Como bien sabemos, esta materia estuvo impartida por dos profesoras, empezando por Paz Gonzalo los dos primeros meses, como toma de contacto y acercamiento a la materia para posteriormente terminar con Esther. Ahora bien, centrándonos en la segunda parte, decir que es increíble la cantidad de recursos que podemos llegar a crear, y si, digo crear porque anteriormente bajo mis conocimientos me parecía imposible. Partiendo de la base que estamos acostumbrados a un prototipo fijo de actividades, el llegar a este punto es un gran avance. 

Cuando a principios de cuatrimestre vi que cursaría esta materia pensé lo peor, pues nunca me llevé del todo bien con los ordenadores y todo lo relacionado con ellos. Sin ir más lejos, la creación de este blog ya me parecía imposible, pero a día de hoy puedo decir que esa idea cambió y que cada vez lo veo más necesario, por no decir imprescindible. 

Podría citar múltiples recursos que en esta segunda parte de la materia conocimos, así como la creación de nuestro propio Gloster, de una WebQuest con diversas actividades en red... y otros muchos que no menciono, pero de igual importancia y sobre todo de gran utilidad para nosotros como futuros docentes. 

Agradecer a mis compañeras Thais y Andrea y a mi compañero Ángel por acompañarme en esta nueva experiencia con las TIC, ademas de dar las gracias a las profesoras Paz y Esther por el trato, la dedicación y sobre todo por el esfuerzo de hacer llegar a nosotros todos esos recursos que hoy en día son muy beneficiosas.

Un saludo, fue un placer poder compartir con vosotr@s nuestras experiencias.

Nos volveremos a encontrar en este largo y continuo comino que lleva consigo la educación!

Despedida grupal

Hola lectores/as!!

Después de un tiempo intentando facilitaros el acercamiento a las nuevas tecnologías y los recursos web a través de nuestras entradas y nuestro aprendizaje simultáneo gracias a las profesoras Paz y Esther, ha llegado la hora de que nos despidamos como grupo de todos y todas los que habéis seguido nuestra trayectoria. Ha sido un placer compartir nuestra evolución, nuestros descubrimientos y nuestras creaciones (más o menos afortunadas) a través de las diferentes aplicaciones o recursos que os hemos ido mostrando.

Nos llevamos una muy buena impresión y buen sabor de boca de esta asignatura, pues antes de iniciarla nos veíamos incapaces de realizar por nosotros mismos cualquier tipo de recurso o actividad que tuviese que ver con la tecnología, que nos distanciase del bolígrafo y papel al que tan acostumbrados nos tiene desde primaria. La situación de ver que somos capaces, ha hecho que nuestra motivación hacia la materia fue aumentando progresivamente, al igual que nuestra autoestima, tanto personal como individual.

Por ello queremos dar las gracias nuevamente a las docentes encargadas de impartir esta materia, por su esfuerzo y dedicación, por mostrarnos la cantidad de recursos que tenemos a nuestro alcance y que desconocíamos por completo, o a utilizar de forma eficiente recursos que conocíamos previamente, pero de lo que no conseguíamos sacar partido. Por abrirnos los ojos y hacernos ver que la metodología de la educación está muy anticuada, y somo nosotros y nosotras, como futuros docentes, los que debemos cambiar esto, introduciendo las nuevas tecnologías en el aula sin temor alguno a que nuestro alumnado sepa más, pues el aprendizaje también se puede dar de alumnado a equipo docente, algo que también nos ayudará a seguir formándonos y reciclarnos año a año. Por todo ello, muchas gracias Paz; muchas gracias Esther!!

Hasta aquí las aportaciones grupales de Thais, Ángela, Ángel y Andrea.

Esperamos que nuestro trabajo os ayudase o resultase útil.

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Despedida Ángel Iglesias

Hola compañer@s!

Pues hasta aquí hemos llegado, con esta entrada quiero dar las gracias a mis compañeras Ángela, Thais y Andrea por acompñarme en saber un poco más sobre amplio mundo delas TICs y a Esther por enseñarnos múltiples recursos y herramientas que podremos utilizar en un futuro próximo (o eso espero), para realizar nuestras futuras clases más amenas y atractivas para que los niños no se aburran tanto como lo hacíamos nosotros mirando para el encerado.

En esta segunda parte de la asignatura he descubierto recursos muy útiles que ni sabía que existían, como el póster digital (Glogster) o la WebQuest y todo el trabajo que hay detrás de ella para así como lo útil y didáctica que puede llegar a ser para que un niño aprenda divirtiéndose, porque realmente puede aprender de forma divertida gracias a estos recursos, lo que facilitará su enseñanza.

Para finalizar, creo que en este tiempo no he desaprendido nada, por lo que todo fue novedoso e instructivo, con lo cual me llevo una experiencia muy positiva y utilizaré todos estos recursos en los años venideros.

Gracias por todo, un saludo y hasta pronto!

Nuestra Webquest!

Hola de nuevo compañer@s!

Esta es la última actividad que va a publicar Team TICs, y como no, os presentaremos nuestra WebQuest. Esperemos que os guste y sea una gran experiencia para vosotros.

Para adentrarnos en el tema, una WebqQest (concepto sugerido por Bernie Dodge en 1995) es un modelo didáctico que se basa en una investigación guiada en la cual, la mayor parte de la información deriva de internet. 

La WebQuest tiene las siguientes características:

- Fomenta el trabajo en equipo, así como favorece a dominar competencias relacionadas con las TIC.

- Propone tareas atractivas para impulsar la motivación del estudiante.

- Puede ser de corta (cuando el proceso de aprendizaje es a corto plazo) o larga duración (cuando se quiere que se desarrollen capacidades de deducción, inducción y abstracción).

Así pues, para la creación de nuestro recurso hemos empleado Wix, que es una plataforma que está destinada a la creación de sitios web de forma gratuita. Las actividades que llevamos a cabo en nuestra WebQuest los creamos, principalmente, con EducaPlay y Worksheetworks.com, así como los recursos que os presentamos anteriormente en el Glogster.

Os invitamos a visitar nuestra WebQuest, en la que se presentarán múltiples actividades, recursos y conceptos interesantes y llamativos sobre "La vida bajo el mar" así como la concienciación sobre la importancia que tiene este para el resto del planeta y las características principales de sus habitantes más representativos.

Portada de nuestra WebQuest

Hemos prestado especial atención en diseñar y organizar los contenidos, para que sean lo más atractivos visualmente de forma que a los niños/as les resulte más motivante y sean capaces de procesar, organizar y priorizar la  información al tiempo que clarifican su pensamiento.

Para que podáis confirmar lo presentado aquí os dejamos nuestra WebQuest: La vida bajo el mar.

Esperamos que os guste y os pueda servir de recurso en un futuro!

Bueno chic@s, hasta aquí nuestra experiencia aplicando las TIC en el campo de la educación. 

Muchas gracias a todos por leernos y a las profesoras Esther y Paz por guiarnos, apoyarnos y incentivarnos a lo largo de todo el proceso.

Tema 9: ClassDojo

Hola lectores/as!!

Hoy venimos a hablaros sobre ClassDojo, un tipo de plataforma on line gratuíta de gestión de aula que es los últimos tiempos ha estado en auge, es una de las herramientas de gamificación educativa de más éxito. Fue creada en 2011 por dos británicos y se encuentra disponible en varios idiomas. También podemos encontrarlo en versión para móvil o tablet, aunque muestra algunas diferencias con la versión web.

A través de una interfaz muy sencilla de utilizar, pero de gran atractivo, el docente podrá sumar y restar puntos a cada alumno o alumna (según lo fijado con anterioridad por el grupo) teniendo en cuenta, por ejemplo, el comportamiento de este en el aula y el seguimiento de su asistencia, en una escala de 1 a 5.

También cuenta con un "class story", una especie de muro (similar a una red social) en el que se podrán ir colgando trabajos o incluso emplearlo a modo de diario de aula.

Se organiza por aulas virtuales, por lo que el docente podrá tener dentro de cada una de ellas, el listado correspondiente a cada grupo, lo que hace más sencillo su manejo.

Resultan muy útiles y prácticos los informes que ClassDojo  genera automáticamente ya que le facilitará al docente el seguimiento individualizado de cada alumno o alumna, así como de la evolución general de la clase

Lo más innovador de esta herramienta es que las familias también pueden acceder y participar, facilitando así la comunicación entre la familia y el docente, incluso entre la familia y el centro educativo, resultando para ellos totalmente restringido el acceso a la información del resto del alumnado. Los progenitores recibirán en tiempo real todas las anotaciones que el docente realice sobre sus descendientes, tanto las puntuaciones como los comentarios que pudiese añadir, por lo que en todo momento sabrá como es su comportamiento en el aula.

El papel del alumno en Classdojo se limita a la personalización de su avatar y a la consulta de su puntuación y el class story, No podrá acceder a los mensajes privados que la familia y el docente se intercambian, ni a los resultados de los demás compañeros/as.

Para comprender mejor su manejo, nuestro grupo se ha registrado llevando a cabo una simulación de aula, creando el usuario de docente con la cuenta de grupo, y con cada una de nuestras cuentas individuales las del alumnado. Y esta ha sido nuestra experiencia con ClassDojo:

Al iniciar sesión como alumnado, nos pide una clave, la cual se nos proporciona a través de una invitación. A continuación os dejamos las que nuestro grupo recibió.

Siendo estas las instrucciones generales que se generan:

Por otra parte, al entrar como docente nos da la oportunidad de puntuar a nuestro alumnado, tanto de manera general (todo el aula), como de manera individual, a cada alumno/a.

También nos da la opción, como ya explicamos con anterioridad, de comunicarse con la familia a través de mensajes directos. Aquí os dejamos un ejemplo de ello.

Las puntuaciones, que son totalmente personalizables para así adecuarlas a cada uso o clase, aparecen de esta forma, de manera que es muy sencillo llevarlas a cabo.

Para finalizar, os dejamos la muestra de nuestra primera entrada en class story, una zona dedicada para publicar trabajos o el día a día de nuestra clase.

Tras su uso, y como grupo creemos que son muchas las ventajas que nos ofrecen, pero también encontramos algunos contras.
Las grandes ventajas que observamos son:

• El contacto directo, a tiempo real y constante de progenitores y docentes, facilitando así la retroalimentación
• Su uso no es exclusivo a la web, si no que podemos optar por descargar la app, tanto para Android como para iOS
• Motiva en gran cantidad al alumnado, al verlo mucho más dinámico, vistoso e interactivo. La obtención de puntos les anima a un buen comportamiento y participación activa durante las sesiones
• Su carácter gratuíto permite que todas las familias, sea cual sea su situación económica, tengan acceso a ella

Mientras que las desventajas encontradas por el grupo son:

• Es necesario el acceso o conexión a internet para su uso
• Su puntuación no es exclusivamente positiva, si no que también aporta puntuaciones negativas
• Es substituto del contacto "cara a cara"
• Fomenta la competitividad entre el alumnado, debido a los recuentos de la puntuación

Creemos también que a través de ClassDojo se motiva la participación del alumnado en clase de manera ordenada (ya que el comportamiento también es clave para la obtención de puntos) y aumentar la autoestima del grupo aula.

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